Wracam....

Już mnie wypuścili, wprawdzie nie o własnych nogach, bo jedna jest nowa, więc uczę sie chodzić. Ale zęby zaciśnięte i.....do boju!!!!!!!!
Dziękuję za słowa wsparcia i trzymanie kciuków. O rany, jak bardzo Wam dziękuje !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Obiegowe opinie na temat autyzmu, utrudniające diagnozę i podjęcie wczesnej interwencji (opr. M. Mikos).
Poniżej opisane są opinie z jakimi zetknęli się rodzice poszukując informacji o autyzmie. Praktyka wykazuje, że niektóre cechy u osób z autyzmem mogą wystąpić, ale ich brak nie oznacza, że dziecko NIE MA AUTYZMU, ponieważ zaburzenia autystyczne to spektrum wielu różnych objawów o różnym nasileniu.


  • Osoby z autyzmem nie przytulają się- Wiele osób z autyzmem przytula się do rodziców i opiekunów.
  • Osoby z autyzmem nie patrzą w oczy- Część osób nawiązuje dobry kontakt wzrokowy.
  • Autyzm dotyczy tylko dzieci- Autyzm to jednostka chorobowa dotycząca ludzi w różnym wieku.
  • Wszystkie dzieci z autyzmem zachowują się tak samo- Nie ma dwóch takich samych osób z autyzmem. Obraz choroby może się skrajnie różnić.
  • Osoby z autyzmem są agresywne- Tylko u części osób mogą wystąpić takie zachowania.
  • Autyzm jest spowodowany przez odrzucającą postawę matki (teoria" zimnej matki")- Autyzm jest zaburzeniem pracy mózgu . Nie jest wywołany przez nieprawidłowe relacje z matką i odrzucenie.
  • Osoby z autyzmem nie mówią- Wiele osób mówi, ale używanie przez nich języka jest inne, nie zawsze służy komunikacji i chęci dzielenia się wspólną uwagą.
  • "Skoro ktoś mówi, to znaczy, ze nie ma autyzmu"- Część osób z Zespołem Aspergera albo z tzw. "wysoko funkcjonującym autyzmem" biegle używa języka.
  • Osoby z autyzmem nie kontaktują się z innymi ludźmi, unikają ludzi, izolują się fizycznie, siedzą w kącie, patrzą niewidzącym wzrokiem - Wiele osób dąży do kontaktów z innym, zaczepia ludzi, mówi do nich, ciągnie za ręce, nakłania do jakiejś czynności, ale najczęściej na własnychwarunkach.
  • "Chłopcy zaczynają mówić później"" Ja nie mówiłem do 3 lat a teraz mówię aż za dużo " itd.- Nie dotyczy wszystkich chłopców .Nie zawsze związane jest to z cechami osobniczymi. Opóźnienie rozwoju mowy szczególnie powiązane z innymi czynnikami, może świadczyć o ryzyku wystąpienia autyzmu.
  • Dzieci z autyzmem są spokojne, pogrążone w swoim świecie- Nie zawsze. Autyzm często wiąże się z nadruchliwością, pobudzeniem, niepokojem ruchowym i emocjonalnym.
  • Osoby z autyzmem stwarzają sobie swój przyjazny dla nich świat autystyczny, w którym są szczęśliwe izolując się od naszego "złego świata"- Postawa wycofująca u osób z autyzmem wynika z odgradzania się od nadmiaru bodźców a nie z chęci ucieczki do "lepszego świata". Autyzm nie jest wyborem.
  • Dzieci z autyzmem kręcą różnymi przedmiotami, wirują, machają nimi przed oczyma- Część dzieci objawia w ten sposób stymulacje wzrokowe, ale dotyczy to tylko pewnej grupy. Nie jest to zachowanie powszechne i niezbędne do stwierdzenie autyzmu.
  • Osoby z autyzmem są wybitnie uzdolnione, genialne, niezrozumiane- Wybitne, wybiórcze uzdolnienia występują bardzo rzadko. Wśród osób z autyzmem zdarzają się genialni matematycy, malarze, muzycy. Uzdolnienia te jednak są "wyspowe" i współistnieją z reguły ze znacznymi deficytami funkcjonowania społecznego.
  • Autyzm jest nieuleczalny- Wczesna interwencja terapeutyczna może sprawić, że dziecko pokona ograniczenia wynikające z choroby. Nie oznacza to jednak, że każdy przypadek autyzmu można wyleczyć. Oznacza jednak, że w każdym przypadku terapia może znacznie poprawić stan chorego.
  • Autyzm wiąże się zawsze z upośledzeniem umysłowym - Nie zawsze osoba z autyzmem jest upośledzona umysłowo, część z nich wykazuje inteligencję w normie a nawet ponadprzeciętną. Poza tym testy na inteligencje mogą wypaść niemiarodajnie w przypadku utrudnionego kontaktu z badanym.
  • Dzieci z autyzmem nie rozumieją co się do nich mówi- Rodzice zgłaszają często, że dzieci zatrzymują w pamięci słowa i zdania, trafnie rozumiejąc ich sens, choć nie okazują tego w sposób adekwatny ,zrozumiały powszechnie.
  • Dziecko nie wyrośnie z autyzmu bez wielokierunkowej terapii.
  • Osoby z autyzmem nie mają takich objawów jak urojenia, omamy słuchowe czy wzrokowe, choć mogą być nadwrażliwe na bodźce.
  • Autyzm upośledzając czynności psychiczne i myślenie, objawia się często mało zrozumiałym stylem wypowiedzi i dziwną interpretację zdarzeń. Wynika to często z braku teorii umysłu i upośledzenia selekcji bodźców na te mniej i bardziej istotne.
  • Wiele osób z autyzmem ma wysoko rozwinięte cechy osobowości świadczące o tym, że nieobce są im społeczne zachowania i aspiracje. Nie zawsze jednak potrafią to adekwatnie ujawnić i przeżywają frustrację z powodu braku takich dokonań.
  • Często dzieci są zainteresowane zabawą, ale przeważnie stoją nieco z boku, próbują włączać się do zabawy, która polega przeważnie na wspólnym bieganiu, aktywności fizycznej. Nie są jednak gotowe podjąć bez przygotowania zabawy symbolicznej (w udawanie).
  • Wręcz przeciwnie- zainteresowania potrafią być wręcz obsesyjne (np. mapy,liczenie, dinozaury itd.) Mogą przemijać, a na ich miejsce pojawiają się inne, równie intensywne.
  • Często są to ludzie "wiecznie uśmiechnięci" i radośni, okazujący w ten sposób przynależność do świata społecznego. Jest to forma zdobywania przez nich akceptacji.
  • Mowa może być nieprawidłowa pod względem melodyki, ale nie dotyczy to wszystkich.
  • Osoby z autyzmem nie lubią nowych miejsc, zmian, niespodzianek, muszą mieć stałe rytuały- W rozwoju dzieci z autyzmem występuje często upodobanie do niezmienności, lecz nie jest to kryterium niezbędne. Z biegiem czasu wiele dzieci dobrze akceptuje zmiany, potrafi się adaptować do nowych warunków. Pewną rolę odgrywają tu też cechy osobnicze i nasilenie choroby.




Takie rzeczy się zdarzają...

Witam!
Przez dluższy czas niestety nie będę dostępna.
Wylądowałam w szpitalu, jak mnie poskładają to się odezwę.

5.05 operacja, trzymajcie kciuki. Zmiana terminu --- operacja  8maja.



Test na autyzm

Sprawdź, jak głęboki jest autyzm twojego dziecka
ATEC Autism Treatment Evaluation Checklist to test sprawdzający efekty zastosowanych terapii autyzmu:
I. Mowa/język/komunikacja
N = nie 2 pkt
S = częściowo prawda 1 pkt
V = na pewno tak 0 pkt
1. Zna swoje imię
2. Reaguje na ‘nie’ lub ‘nie wolno’
3. Rozumie kilka poleceń
4. Potrafi się odezwać 1 słowem
5. Potrafi się odezwać 2 słowami
6. Potrafi się odezwać 3 słowami
7. Zna 10 lub więcej słów
8. Używa zdań złożonych z 4 i więcej słów
9. Wyjaśni czego chce
10. Zadaje sensowne pytania
11. Mowa raczej sensowna/ adekwatna
12. Często mówi kilkoma zdaniami z rzędu
13. Potrafi nieżle prowadzić konwersację
14. Ma normalną dla swojego wieku zdolność komunikowania się
Razem:
II. Uspołecznienie
N = nie 0 pkt
S = częściowo prawda 1 pkt
V = na pewno tak 2 pkt
1. Jak za szkłem – nie można do niego/niej dotrzeć
2. Ignoruje innych
3. Mało/ wcale nie zwraca uwagi gdy się do niego zwrócić
4. Nie współpracuje, stawia opór
5. Brak kontaktu wzrokowego
6. Woli być sam
7. Nie okazuje uczuć
8. Nie wita się z rodzicami
9. Unika kontaktu wzrokowego z innymi
10. Nie naśladuje
11. Nie lubi być przytulany
12. Nie dzieli się niczym, nie pokazuje niczego
13. Nie macha ręką “pa,pa”
14. Niemiły/nie uległy
15. Napady złości
16. Brak kolegów
17. Rzadko się uśmiecha
18. Niewrażliwy na uczucia innych
19. Nie stara się być lubiany
20. Nie sprawia mu różnicy kiedy rodzic/e wychodzi
Razem:
III. Świadomość sensoryczna/ poznawcza
N = nie 2 pkt
S = częściowo prawda 1 pkt
V = na pewno tak 0 pkt
1. Reaguje na swoje imię
2. Reaguje na pochwałę
3. Przygląda się ludziom i zwierzętom
4. Ogląda obrazki (i TV)
5. Rysuje, koloruje, itd.
6. Odpowiednio bawi się zabawkami
7. Odpowiednia ekspresja twarzy
8. Rozumie filmy w TV
9. Rozumie gdy mu się coś tłumaczy
10. Jest świadom swojego otoczenia
11. Świadom niebezpieczeństw
12. Wykazuje wyobraźnię
13. Inicjuje działania
14. Sam się ubiera
15. Ciekawy świata, zainteresowany
16. Śmiały – bada otoczenie
17. “Nadaje na tych samych falach” – nie odleciany
18. Kieruje wzrok tam gdzie inni
Razem:
IV. Zdrowie/Rozwój fizyczny/Zachowanie
N = nie ma problemu 0 pkt
MI = mały problem 1 pkt
MO = umiarkowany problem 2 pkt
S = poważny problem 3 pkt
1. Moczenie nocne
2. Moczy majtki/ pieluchę
3. Zanieczyszcza majtki/ pieluchę
4. Biegunka
5. Zaparcia
6. Kłopoty ze snem
7. Je zbyt mało/ zbyt dużo
8. Bardzo wybiórcze jedzenie
9. Nadpobudliwy
10. Apatyczny
11. Bije się lub robi sobie krzywdę
12. Bije lub rani innych
13. Niszczy
14. Wrażliwy na dźwięki
15. Niespokojny/zalękniony
16. Nieszczęśliwy/płaczliwy
17. Napady
18. Mowa obsesyjna
19. Sztywny porządek dnia
20. Krzyczy
21. Domaga się niezmienności
22. Często przejęty czymś
23. Niewrażliwy na ból
24. “Zafiksowany” na punkcie pewnych rzeczy lub tematów
25. Izmy (powtarzalne ruchy)
Razem:
Suma całkowita:
ATEC to test sprawdzający efekty zastosowanych terapii autyzmu.
Oto przykład zaczerpnięty z internetu:
Ben (obecnie 8 lat) zaczął w wieku lat 3 od wyniku ATEC 125.
Po 3 miesiącach diety bezglutenowej i bezmlecznej - 87.
Po enzymach i wyleczeniu drożdży - 53.
Po 13 seriach chelacji (doustnego DMSA i ALA) - 44
Po 11 miesiącach chelacji - 28
Po 18 miesiącach chelacji (49 serii) - 21
Dalsza chelacja plus specjalna dieta węglowodanowa (SCD) - 15 (wiek 6 lat)
Po 80 godzinach tlenowej terapii hiperbarycznej (HBOT) - 10
32 godziny ABA plus dalsza chelacja - 6
kolejne 40 godzin HBOT plus zapping - 3

Tłumaczenie testu i opracowanie: Liliana Bujała http://www.autyzmirodzina.republika.pl/


strona :  1 |  2 |  3 |  4 |  5 |  6 |  7 |  8 |  9 |  10 |